近年来，打卡签到在各行各业逐渐流行，然而，在教育领域中，却强制学生打卡，意味着什么？
不少学生在未听课、未准时到达教室的情况下进行打卡签到，以此来完成一门课程的考勤。奇怪的是，在上一堂课不到半个小时后，同学们不得不走出教室，朝着安排在走廊上的SIM卡集散地打卡。与此同时，教师甚至将学生在打卡课堂的出勤率作为评估标准之一。
随着打卡签到逐渐成为教育领域中的常态，更多的学生和教师开始对这样一种新兴的行为方式提出质疑。在旨在提高学生出勤率、减少学生旷课率的表面下，却披着枷锁的繁琐考勤，给学生和教师带来了额外的负担，并抢占了本应是学习和教学的宝贵时间。
打卡签到背后的强制行为，无疑将学生变成了被动的听教师讲课的听众，忽略了学生自主学习的重要性。现代学生在学习过程中需要有一定的自主性和独立性，而并非受制于机械式的考勤，迫使学生完成“出勤”的任务。任何学生都应有自由和权利去掌握学习的节奏和方式，让真正的学习更自由。
因此，教育行政部门和学校应该评估打卡签到背后的意义，以更务实的态度应对考勤问题，不能让打卡变成教育中的强制行为，从而影响到学生的学习方法与效果。
